Χρόνια Πολλά σε όλους με υγεία και ευτυχία!!!!

«Παστίλιες για τον πόνο του άλλου» από τους Γιατρούς χωρίς Σύνορα

Μια διαφορετική «επιδημία» θέλουν να εξαπλώσουν στην Ελλάδα οι Γιατροί χωρίς Σύνορα, με την νέα εκστρατεία τους, που έχει τίτλο «Παστίλιες για τον πόνο του άλλου». Μιλάμε για ένα μικρό κόκκινο κουτί, που περιέχει έξι καραμέλες από μέλι και θυμάρι, και γίνεται το επίκεντρο της εκστρατείας αλληλεγγύης και ευαισθητοποίησης της οργάνωσης. Μπορείτε να το βρείτε σε όλα τα φαρμακεία της χώρας, στην συμβολική τιμή του 1,60€. Τα έσοδα από τις πωλήσεις του θα διατίθενται απευθείας στα προγράμματα των Γιατρών χωρίς Σύνορα, στην Ελλάδα και τον υπόλοιπο κόσμο.

Συμμεριζόμενοι την αδυναμία εκατοντάδων ανθρώπων να έχουν πρόσβαση σε ιατροφαρμακευτική περίθαλψη, οι Γιατροί χωρίς Σύνορα μέσω της νέας εκστρατείας τους, δίνουν την δυνατότητα σε όλους όσους νιώθουν την ανάγκη να προσφέρουν στους γύρω τους. Ωστόσο, οι Παστίλιες δε βοηθούν μόνο την οικονομική υποστήριξη της δράσης των Γιατρών χωρίς Σύνορα. Γίνονται και το σύμβολο μιας ολοκληρωμένης εκστρατείας ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης για τα προβλήματα, που αντιμετωπίζουν ευάλωτες κοινωνικές ομάδες, που βιώνουν έντονα τον αποκλεισμό από την περίθαλψη, στην Ελλάδα και τον κόσμο.

«Εκατομμύρια άνθρωποι σε όλο τον κόσμο δεν έχουν πρόσβαση στην ιατροφαρμακευτική περίθαλψη, που είναι κρίσιμη για την επιβίωσή τους», εξηγεί ο πρόεδρος των Γιατρών χωρίς Σύνορα, Χρήστος Χρήστου. «Οι Γιατροί χωρίς Σύνορα πιστεύουμε ότι το μόνο, που μπορεί να δώσει προοπτική στο μέλλον, ειδικά τη δύσκολη αυτή περίοδο, είναι η αλληλοϋποστήριξη, ως αντίδοτο στην εσωστρέφεια, την απελπισία και τον ανθρώπινο πόνο. Γι’ αυτό το λόγο εγκαινιάζουμε αυτή τη μεγάλη και δυναμική εκστρατεία αλληλεγγύης και ευαισθητοποίησης σε όλη τη χώρα, με τίτλο “Παστίλιες για τον πόνο του άλλου”».

«Τα έσοδα από τις “Παστίλιες” θα μας επιτρέψουν να παρέχουμε ιατρική βοήθεια σε χιλιάδες ανθρώπους σε όλο τον κόσμο», εξηγεί ο κ.Χρήστου «και μάλιστα σε μια περίοδο, που ενώ οι ανθρωπιστικές ανάγκες αυξάνουν, τα κράτη περικόπτουν τους πόρους, που προορίζονται για τη Δημόσια Υγεία, με τις συνέπειες να είναι πιο εμφανείς από ποτέ, ακόμα και στην Ελλάδα. Μέσα από την εκστρατεία αυτή, θέλουμε να απαντήσουμε στις ανάγκες αυτές με μηνύματα αλληλεγγύης και αισιοδοξίας. Κανείς δεν είναι μόνος του».

Αξίζει να σημειωθεί ότι η εκστρατεία πραγματοποιήθηκε για πρώτη φορά από το ισπανικό τμήμα των Γιατρών χωρίς Σύνορα, προκαλώντας πρωτοφανή θετικό αντίκτυπο κι αποσπώντας βραβεία και διακρίσεις. Στηρίχθηκε στο εξής απλό σκεπτικό: Υπάρχουν εκατοντάδες φάρμακα, που μπορούν να απαλύνουν οποιοδήποτε δικό μας πόνο. Τι μπορούμε να κάνουμε όμως όταν πονάμε για τους άλλους, για όλους εκείνους, που είναι αποκλεισμένοι από το σύστημα υγείας και υποφέρουν από «ξεχασμένες» ασθένειες σε κάθε γωνιά του κόσμου, πλέον δίπλα και στη δική μας πόρτα; Και πώς μπορούμε να τους βοηθήσουμε με έναν οικονομικό τρόπο, προσιτό σε όλους μας;

Η νέα εκστρατεία των Γιατρών Χωρίς Σύνορα συνοδεύεται και από τηλεοπτικό σποτ με κεντρικό πρόσωπο τον ηθοποιό Άγγελο Αντωνόπουλο, που συμμετέχει αφιλοκερδώς. Σημαντική είναι και η επίσης αφιλοκερδής συμμετοχή εκπροσώπων της τέχνης, των γραμμάτων και του αθλητισμού, όπως ο Ευγένιος Τριβιζάς, η Δήμητρα Παπαδοπούλου, ο Θοδωρής Αθερίδης, o Κωνσταντίνος Μαρκουλάκης, ο Γιώργος Σαμαράς, ο Κωστής Μαραβέγιας, η Μαριέττα Φαφούτη, η Γωγώ Μπρέμπου, ο Γιάννης Στάνκογλου, η Μυρτώ Αλικάκη και άλλων, που συμμετέχουν στην εκστρατεία, στέλνοντας το δικό τους μήνυμα αλληλεγγύης.

Θεραπεία με τραγούδια και παιχνίδι !!

Δουλεύοντας με τον Ραφαήλ παίζουμε πολλά παιχνίδια και πλέον έχει αρχίσει σιγά σιγά να δέχεται να του προτείνω παιχνίδια και δραστηριότητες!!
Ξετρελαίνεται για τα τραγούδια....οπότε όταν του λέω "Έλα να πούμε ένα τραγουδάκι" κάθεται ακριβώς απέναντί μου με κοιτάει ΣΥΝΕΧΕΙΑ και τραγουδάμε μαζί!
Είναι πραγματικά ευτυχισμένος και χαρούμενος και ζητάει "κι άλλο, κι άλλο"
Το αγαπημένο μας τραγούδι.... :)

 Τζιλέρογλου Καλλιόπη
Λογοθεραπεύτρια MSc
Ειδικευμένη στις επικοινωνιακές διαταραχές κατά την ανάπτυξη 

Παίξτε δημιουργικά!!

Με ένα μόνο μπαλόνι μπορείς να δημιουργήσεις πολλές δραστηριότητες:
1) "Φούσκωσε το μπαλόνι"
2) "Πέτα το μπαλόνι"
3)"Κρύψε το μπαλόνι", "Που είναι;"
4)"Ποιο χρώμα θέλεις;" κ.α
Απλά βάλτε φαντασία και διασκεδάστε δημιουργικά με το παιδί σας!!!

 Τζιλέρογλου Καλλιόπη
Λογοθεραπεύτρια MSc
Ειδικευμένη στις επικοινωνιακές διαταραχές κατά την ανάπτυξη 

Ανίχνευση της βαρηκοΐας στα παιδιά

Η βαρηκοΐα αποτελεί τη συχνότερη συγγενή διαταραχή στην παιδική ηλικία, με επίπτωση σημαντικά μεγαλύτερη από άλλες γνωστές παθήσεις, όπως ο διαβήτης . Υπολογίζεται ότι 1-2 παιδιά στα 1000 γεννιέται με σοβαρή αμφοτερόπλευρη βαρηκοΐα (πρακτικά κώφωση), ενώ μεγαλύτερο είναι το ποσοστό των νεογνών με ετερόπλευρη ή αμφοτερόπλευρη βαρηκοΐα μικρότερου βαθμού. Ο επιπολασμός της βαρηκοΐας είναι ακόμη μεγαλύτερος σε μεγαλύτερα παιδιά, καθώς πολλές επίκτητες αλλά και κληρονομικές βαρηκοΐες προστίθενται με την πάροδο του χρόνου.

Στην πλειοψηφία των περιπτώσεων παιδικής βαρηκοΐας η διάγνωση γίνεται με σημαντική καθυστέρηση ακόμα και μετά το 2ο -3ο έτος. Η καθυστερημένη διάγνωση και αντιμετώπιση της αμφίπλευρης βαρηκοΐας επηρεάζει αρνητικά και πολύπλευρα την ανάπτυξη και το μέλλον του παιδιού. Η ανεπαρκής ανάπτυξη του λόγου και των δυνατοτήτων επικοινωνίας του παιδιού, η παρεμπόδιση της εκπαίδευσης του και η κοινωνική απομόνωση, αποτελούν τις κυριότερες συνέπειες που δυνητικά μπορούν να εξαλειφθούν με την έγκαιρη διάγνωση και την πρώιμη παρέμβαση. Κατά συνέπεια δεν θα πρέπει να συνιστάται σε καμία περίπτωση βαρηκοΐας η τακτική της αναμονής υπό παρακολούθηση.

Διάγνωση

Είναι γνωστό ότι στην εποχή μας δεν υπάρχει όριο ηλικίας για τον έλεγχο της ακοής .Ο έλεγχος της ακοής μπορεί να γίνει αξιόπιστα και αντικειμενικά από τις πρώτες κιόλας ώρες της ζωής του νεογέννητου. Μεγάλο μέρος της ευθύνης για την πρώιμη διάγνωση της βαρηκοΐας επωμίζονται και οι παιδίατροι που σε κάθε επίσκεψη ρουτίνας πρέπει πάντα να ελέγχουν και το ενδεχόμενο ύπαρξης βαρηκοΐας. Σημαντική βοήθεια για το σκοπό αυτό προσφέρει η αναζήτηση από το ιστορικό και την κλινική εξέταση των γνωστών παραγόντων κινδύνου για βαρηκοΐα καθώς και η παρακολούθηση των σταδίων ανάπτυξης ακοής και ομιλίας ανά ηλικία. Ακόμα και στην περίπτωση που κάποιο screening test είχε εφαρμοστεί στο μαιευτήριο, ο ρόλος του παιδιάτρου παραμένει σημαντικός, αφού το 20-30% της παιδικής βαρηκοΐας εγκαθίσταται μετά τη γέννηση κατά τα πρώτα έτη της ζωής.
Τις δύο τελευταίες δεκαετίες έχουν αναπτυχθεί και εφαρμόζονται στον έλεγχο ακοής νεογνών και βρεφών οι ωτοακουστικές εκπομπές και τα ακουστικά προκλητά δυναμικά. Οι μέθοδοι αυτοί καταγράφουν φυσιολογικές μεταβολές που προκαλούνται από ηχητικά ερεθίσματα επομένως είναι αντικειμενικές μέθοδοι και δεν απαιτούν την συνεργασία του νεογνού . Οι συσκευές μέτρησης λόγω του μικρού τους μεγέθους μπορούν μεταφερθούν στο χώρο που βρίσκεται το νεογνό και έτσι είναι εύκολη η χρήση τους σε μαζικά προγράμματα ελέγχου ακοής ( screening test).

Νεογνά που απέτυχε να δώσει πληροφορίες ο ανιχνευτικός έλεγχος ή ήταν ύποπτος βαρηκοΐας, υποβάλλονται σε πλήρη διαγνωστικό έλεγχο για να επιβεβαιωθεί ή να αποκλεισθεί η ύπαρξή της.

Ο ακοολογικός έλεγχος καθορίζει τον βαθμό και τον τύπο της βαρηκοΐας. Ο διαγνωστικός έλεγχος περιλαμβάνει το ιστορικό , την ωτοσκόπηση , την κλινική εξέταση, τις αναφορές των γονιών για τις αντιδράσεις του παιδιού και τις ακοολογικές εξετάσεις οι οποίες είναι οι προαναφερθείσες καθώς και άλλες όπως το τονικό ακοόγραμμα , ο έλεγχος των ακουστικών αντανακλαστικών και το ακοόγραμμα ελεύθερου πεδίου. Οι σταθερές ακουστικές απαντήσεις αποτελούν εξέλιξη των ακουστικών προκλητών δυναμικών και υπόσχονται ακόμα ακριβέστερο έλεγχο της ακοής.

Με τη επιβεβαίωση της βαρηκοΐας ακολουθούν οι εξετάσεις διερεύνησης αυτής. Αυτές περιλαμβάνουν απεικονιστικές και εργαστηριακές εξετάσεις καθώς και γενετικά τεστ.

Παρ’όλες τις προσπάθειες η αιτιολογία της παιδικής βαρηκοΐας παραμένει ανεξακρίβωτη στο 30-40% των περιπτώσεων. Σημαντικό είναι ότι περίπου το 30% των παιδιών με βαρηκοΐα θα παρουσιάσει αναπτυξιακή καθυστέρηση ή άλλες διαταραχές όπως οφθαλμολογικές.

Αντιμετώπιση

Η πρώιμη ανίχνευση και η διάγνωση της βαρηκοΐας αποτελούν τα πρώτα αλλά σημαντικά βήματα στο συνολικό πρόβλημα των βαρήκοων παιδιών. Το επόμενο εξίσου σημαντικό βήμα είναι η αντιμετώπιση της βαρηκοΐας με τελικό στόχο την όσο το δυνατόν καλύτερη ανάπτυξη των γλωσσικών δυνατοτήτων , των γνώσεων και της κοινωνικής ένταξης του βαρήκοου παιδιού.

Η αντιμετώπιση της νευροαισθητήριας βαρηκοΐας μπορεί να είναι συντηρητική και στηρίζεται στα ακουστικά βαρηκοΐας και την ειδική εκπαίδευση. Η χρήση των ακουστικών έχει αποδειχθεί ότι βοηθά σε όλες τις περιπτώσεις βαρηκοΐας. Η ρύθμιση του ακουστικού βαρηκοΐας θα πρέπει να γίνεται με βάση τις εκλογικές εξετάσεις και τις απαιτήσεις του παιδιού. Ταυτόχρονα όμως θα πρέπει να ενθαρρύνεται η χρήση του για το μεγαλύτερο δυνατό διάστημα της ημέρας. Γενικά συνιστάται η αμφίπλευρη ενίσχυση σε αμφοτερόπλευρες βαρηκοΐες. Τα ακουστικά βαρηκοΐας μπορούν να εφαρμοστούν από την νεογνική ηλικία.

Εάν ωστόσο τα αποτελέσματα με τα ακουστικά βαρηκοΐας δεν είναι ικανοποιητικά, τότε η επόμενη ενδεδειγμένη αντιμετώπιση είναι το κοχλιακό εμφύτευμα που αποτελεί σημαντικό επίτευγμα της σύγχρονης ιατρικής. Το κοχλιακό εμφύτευμα τοποθετείται στο κροταφικό οστό και διεγείρει με ηλεκτρόδιο απευθείας το ακουστικό νεύρο. Η πλειοψηφία των παιδιών ωφελείται, ιδιαίτερα όταν αντιμετωπισθούν από έμπειρη ομάδα ειδικών που είναι ωτοχειρουργός, ακοολόγος, λογοθεραπευτής, ψυχολόγος και δάσκαλος ειδικής αγωγής. Η στήριξη του οικογενειακού περιβάλλοντος είναι απαραίτητη.

Χειρουργική αντιμετώπιση επιδέχονται επίσης αρκετές περιπτώσεις βαρηκοΐας αγωγιμότητας, όπως επί εκκριτικής ωτίτιδας, δυσπλασίας των οσταρίων του μέσου ωτός, ατρησία έξω ακουστικού πόρου. Στις περιπτώσεις αυτές γίνεται αποκατάσταση της ανατομίας ή μπορούν να χρησιμοποιηθούν τα εμφυτευόμενα ακουστικά βαρηκοΐας (bone anchored hearing aids), τα οποία τοποθετούνται σχετικά εύκολα στο κροταφικό οστό με σημαντικά ποσοστά επιτυχίας κυρίως σε παιδιά με ατρησία ακουστικού πόρου ή με κρανιοπροσωπικές ανωμαλίες .
Συνοπτικά η προτεινόμενη ανίχνευση και παρακολούθηση της ακοής στα παιδιά είναι η παρακάτω:

-Το πρώτο screening test ακοής θα πρέπει να γίνεται στο χώρο του μαιευτηρίου, κατά προτίμηση από τοδεύτερο ως τέταρτο 24-ωρο της ζωής. Επί αποτυχίας της εξέτασης συνιστάται επανεκτίμηση για δεύτερη φορά πριν την έξοδο.

-Αν το αποτέλεσμα της πρώτης ή της δεύτερης ανιχνευτικής εξέτασης είναι ενδεικτικό φυσιολογικής ακοής αμφίπλευρα, οι γονείς ενημερώνονται σχετικά και το παιδί έχει την συνήθη παιδιατρική παρακολούθηση. Σε περίπτωση που το αποτέλεσμα του screening test στο μαιευτήριο είναι ενδεικτικό μονόπλευρης ή αμφίπλευρης βαρηκοΐας , το νεογνό οφείλει να επανελεγχθεί με την συμπλήρωση του πρώτου μήνα ζωής.

-Αν καταγραφεί εκ νέου αποτέλεσμα ενδεικτικό μονόπλευρης ή αμφίπλευρης βαρηκοΐας το βρέφος θα πρέπει να υποβληθεί σε διαγνωστικό ακοολογικό έλεγχο για να αποκλεισθεί ή να επιβεβαιωθεί οριστικά η ύπαρξη , ο βαθμός και η φύση της βαρηκοΐας . Ο διαγνωστικός έλεγχος οφείλει να γίνεται μέσα στο πρώτο τρίμηνο της ζωής.

-Αν ο διαγνωστικός έλεγχος αποκαλύψει κάποιου βαθμού βαρηκοΐα, αυτή πρέπει να αντιμετωπισθεί ανάλογα με το βαθμό (μικρή, μέτρια, μεγάλη), τη φύση της (νευροαισθητήρια, αγωγιμότητας ή μεικτή, μονόπλευρη ή αμφίπλευρη) και την αιτιολογία της. Η έναρξη της αντιμετώπισης της παιδικής βαρηκοΐας πρέπει να γίνεται μέσα στο πρώτο εξάμηνο της ζωής του παιδιού.

-Παιδιά που στα screening test ή στον διαγνωστικό έλεγχο δεν διαπιστώθηκε πρόβλημα ακοής ακολουθούν τις προγραμματισμένες παιδιατρικές επισκέψεις σύμφωνα με τις οδηγίες του παιδιάτρου. Σε κάθε επίσκεψη θα πρέπει να εκτιμάται η ικανότητα κατανόησης της ομιλίας καθώς και οι εκφραστικές δυνατότητες του παιδιού. Επίσης , οι γονείς θα πρέπει να ενημερώνονται για τα στάδια εξέλιξης της ομιλίας του παιδιού. Ταυτόχρονα θα πρέπει να παρακολουθούνται και να αντιμετωπίζονται κατάλληλα οι παθήσεις του μέσου ωτός (χρόνια εκκριτική ωτίτιδα).

Τα βρέφη που έχουν κάποιο παράγοντα κινδύνου (κρανιοπροσωπικές ανωμαλίες, ενδομήτριες λοιμώξεις, χημειοθεραπεία, κρανιοεγκεφαλικες κακώσεις, σύνδρομα κλπ) θα πρέπει να παραπέμπονται για ακοολογική εξέταση τουλάχιστον μία φορά μέχρι την ηλικία των 24-30 μηνών. Παιδιά με παράγοντες που ενοχοποιούνται για όψιμη ή προοδευτική βαρηκοΐα (CMV λοίμωξη) θα πρέπει να τίθενται σε τακτική ανά εξάμηνο ακοολογική παρακολούθηση μέχρι την ηλικία των τριών ετών, ανεξάρτητα από το αποτέλεσμα της πρώτης ανιχνευτικής δοκιμασίας.

Σοφία Σταματάκη
Χειρούργος Ωτορινολαρυγγολόγος
http://www.paidiatriki.gr/index.php?option=com_zoo&task=item&item_id=178&Itemid=241

ΑνΟμιΛο 4: Τεστ ΑΝίχνευσης διαταραχών ΟΜΙλίας και ΛΟγου

 Το ΑνΟμιΛο 4 είναι ένα ανιχνευτικό τεστ διαταραχών λόγου και ομιλίας στην ηλικία των 4 ετών.
Το τεστ πιο συγκεκριμένα απευθύνεται σε παιδιά ηλικίας 3,9 - 4,6 ετών και ανιχνεύει:

• Καθυστέρηση ή διαταραχή της φωνολογικής - αρθρωτικής ικανότητας (φωνολογία, κατάτμηση, ρυθμός)
• Διαταραχή της γλωσσικής ικανότητας (λεξιλόγιο, μορφο-συντακτική δομή, σημασιολογία, πραγματολογία)
• Διαταραχή της φωνής και ρυθμού ομιλίας (τραυλισμός)
• Ελλείμματα στην αισθητηριακή, αντιληπτική και μνημονική λειτουργία

Ο πρώιμος εντοπισμός στην ανάπτυξη του λόγου του παιδιού αποτελεί βασική προϋπόθεση για την έγκαιρη παρέμβαση για την αποκατάσταση ή αναπλήρωση των ελλείψεών του. Η αποκατάσταση είναι σημαντικό να έχει ολοκληρωθεί προτού το παιδί ενταχθεί στην Α' τάξη Δημοτικού. Διαφορετικά, πέρα από τις διαταραχές στον προφορικό λόγο, υπάρχει κίνδυνος να αναπτύξει και άλλου τύπου διαταραχές, όπως προβλήματα στο γραπτό λόγο, μαθησιακές δυσκολίες, συναισθηματικές και κοινωνικές δυσκολίες κ.α. 

Επικοινωνήστε μαζί μας για μια δωρεάν αξιολόγηση των γλωσσικών ικανοτήτων του παιδιού σας σύμφωνα με το ΑνΟμιΛο 4
Υπεύθυνη κ.Τζιλέρογλου Καλλιόπη Λογοθεραπεύτρια MSc
Τηλέφωνα επικοινωνίας: 2314 316306,  6974190169

Αυτισμός και διατροφή (Gluten-Free/Casein-Free Diets for Autism)

Ο αυτισμός είναι μια διαταραχή ανάπτυξης του νευρικού συστήματος, που χαρακτηρίζεται από μειωμένη κοινωνική αλληλεπίδραση και επικοινωνία, καθώς και από την περιορισμένη και επαναλαμβανόμενη συμπεριφορά. Όλες αυτές οι ενδείξεις ξεκινούν πριν το παιδί γίνει τριών ετών.

Στατιστικά, ο αυτισμός εμφανίζεται σε περίπου 1 ή 2 ανά 1.000 άτομα. Περιλαμβάνει πολλά μέρη του εγκεφάλου, το πώς όμως συμβαίνει αυτό δεν μας είναι απόλυτα κατανοητό. Τελευταία, υπάρχει η άποψη ότι αφορά ολόκληρο το σώμα, ότι δηλαδή ο εγκέφαλος επηρεάζεται από διάφορες βιοχημικές διαταραχές που λαμβάνουν χώρα στο σώμα.

Υπ’ αυτό το σκεπτικό, κάποιες αλλαγές στη δίαιτα μπορούν να επηρεάσουν τις διαδικασίες και να συμβάλουν στη βελτίωση των συμπτωμάτων.
Υπάρχουν  κάποιες ουσίες που δημιουργούν υπερανάπτυξη ζυμών στο σώμα με αποτέλεσμα διάφορες τοξίνες να εισβάλουν στο αίμα και από εκεί στον εγκέφαλο, προκαλώντας συμπτώματα όπως θολή σκέψη, νευρικότητα, άγχος/στρες, διαταραχές ύπνου κ.α. Αυτό μπορεί να προκαλέσει πόνο που επηρεάζει τη συμπεριφορά: αυτοτραυματιστική συμπεριφορά, σκύψιμο πάνω σε έπιπλα και χτύπημα του κεφαλιού. 
  Η ανεπαρκής διάσπαση της γλουτένης, της καζεΐνης και της σόγιας μπορεί να προκαλέσει υπερέκκριση οπιούχων, με συνεπακόλουθα τη θολή σκέψη, την αντοχή στον πόνο, την εξάρτηση, την τάση απομόνωσης και την ευερεθιστότητα.
 Η βελτίωση της πέψης και η μείωση της φλεγμονής είναι σημαντικά βήματα για την υγεία στα άτομα με αυτισμό. Η συμπεριφορά, η γλώσσα και τα δερματικά εξανθήματα βελτιώνονται.

Αφαιρέστε από την διατροφή τροφές που περιέχουν γλουτένη και καζεΐνη. Η γλουτένη είναι μία πρωτεΐνη που βρίσκεται στο σιτάρι, το κριθάρι, τη βρώμη, τη σίκαλη και στα παράγωγά τους. Η καζεΐνη βρίσκεται σε όλα τα γαλακτοκομικά προϊόντα, υπάρχει επίσης σε μικρές ποσότητες στο ψωμί, στις σάλτσες, στα επεξεργασμένα δημητριακά.  

 Προσθέστε στην διατροφή κόκκινο και λευκό κρέας, ψάρια, θαλασσινά, φρέσκα φρούτα και λαχανικά, φασόλια, φακές, ρεβίθια, πατάτα, ρύζι, καλαμπόκι, αυγά, μέλι, λάδι,αλεύρι ρυζιού ή πατάτας, ξηροί καρποί κ.α. 

Πολλά παιδιά με αυτισμό έπειτα από την αφαίρεση της γλουτένης και της καζεΐνης από τη διατροφή τους έχουν δεί θετικά αποτελέσματα και βελτιώσεις σε περιπτώσεις αυτοτραυματισμού, επιθετικότητας, επικοινωνίας κ.α.

Τζιλέρογλου Καλλιόπη
Λογοθεραπεύτρια MSc
Ειδικευμένη στις επικοινωνιακές διαταραχές κατά την ανάπτυξη 

Νέα επιστημονικά δεδομένα μας φέρνουν κοντά στα αίτια του αυτισμού

 
Μία νέα έρευνα από επιστήμονες του Κέντρου Έρευνας του Εγκεφάλου στο Πανεπιστήμιο του Όκλαντ, αποκαλύπτει σημαντικές πληροφορίες σχετικά με τους μηχανισμούς που διέπουν τις διαταραχές αυτιστικού φάσματος (ΔΑΦ). Η έρευνα αυτή θα δημοσιευθεί στο επόμενο τεύχος του έγκυρου επιστημονικού περιοδικού «Journal of Neuroscience».
Η επικεφαλής της ερευνητικής ομάδας Δρ Τζοάνα Μοντγκόμερι, λέει ότι τα ευρήματα είναι ιδιαίτερα σημαντικά: “Προχωράμε πέρα από το τι συμβαίνει σε περιπτώσεις αυτισμού και αρχίζουμε να κατανοούμε το πώς συμβαίνει.”
Οι κύριες συμπεριφορικές εκδηλώσεις του αυτισμού, όπως τις γνωρίζουμε τα τελευταία χρόνια, περιλαμβάνουν μειωμένη κοινωνικοποίηση και επικοινωνία, μαθησιακές δυσκολίες, και επαναλαμβανόμενες ή στερεότυπες συμπεριφορές. Αυτά τα χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς με τη σειρά τους, σχετίζονται με ένα ευρύ φάσμα μεταλλαγμένων γονιδίων. Πολλά από αυτά τα μεταλλαγμένα γονίδια είναι υπεύθυνα για την παραγωγή συγκεκριμένων πρωτεϊνών στους νευρώνες του εγκεφάλου.
Η Δρ Μοντγκόμερι και η ομάδα της διερεύνησαν μέρη αυτών των νευρώνων – τις συνάψεις, οι οποίες είναι οι δομές που επιτρέπουν στα εγκεφαλικά κύτταρα να επικοινωνούν μεταξύ τους. Αυτή η επικοινωνία από κύτταρο σε κύτταρο είναι ζωτικής σημασίας για έναν υγιή εγκέφαλο, καθώς ευθύνεται για το πώς μαθαίνουμε, θυμόμαστε, κυκλοφορούμε, αντιλαμβανόμαστε και αισθανόμαστε.
Σε μια σύνθετη αλληλουχία από χημικά και ηλεκτρικά σήματα, οι πληροφορίες μεταδίδονται από τον ένα νευρώνα στον άλλο μέσω των συνάψεων. Αυτή η διαδικασία γίνεται με τη μεσολάβηση πολλών πρωτεϊνικών οικογενειών, ορισμένες από τις οποίες μάλιστα αποτελούν το θεμέλιο των συνάψεων στην πλευρά του «ακούσματος». Η ομάδα της Δρ Μοντγκόμερι επέλεξε να ερευνήσει μία από αυτές τις πρωτεΐνες, γνωστή ως SHANK3. Η συγκεκριμένη πρωτεΐνη έχει ταυτοποιηθεί ως ζωτικής σημασίας για τη διαδικασία επικοινωνίας μεταξύ δύο νευρώνων, ενώ επίσης έχει διαπιστωθεί ότι μεταλλάσσεται σε περιπτώσεις ΔΑΦ.
Συνήθως, όσο πιο πολύ «μιλούν» δύο νευρώνες μεταξύ τους, τόσο μεγαλύτερη και πιο αποτελεσματική γίνεται η σύναψη- με τον ίδιο τρόπο που η άσκηση βοηθά τους μυς σας να γίνουν μεγαλύτεροι και ισχυρότεροι. Ωστόσο, η Δρ Μοντγκόμερι και η ομάδα της διαπίστωσαν ότι στους νευρώνες που φέρουν μεταλλάξεις ΔΑΦ στη SHANK3 πρωτεΐνη, η επικοινωνία από κύτταρο σε κύτταρο είναι ασθενέστερη από ό, τι συνήθως και η επανάληψη δεν ενισχύει, ούτε σταθεροποιεί τη συναπτική σύνδεση.
Περαιτέρω έρευνα αποκάλυψε ότι η SHANK3, όταν είναι υγιής, σχηματίζει συμπλέγματα με δύο άλλους τύπους πρωτεΐνης, γνωστές ως neurexin και neuroligin (επίσης συχνά μεταλλαγμένες σε ΔΑΦ). Αυτά τα συμπλέγματα γεφυρώνουν με φυσιολογικό τρόπο τα συναπτικά κενά και μπορούν να μεταδώσουν πληροφορίες από την πλευρά του «ακούσματος» της σύναψης στην πλευρά της μετάδοσης. Αυτή η “προς τα πίσω” ροή των πληροφοριών ολοκληρώνει έναν κύκλο ανατροφοδότησης μεταξύ των δύο νευρώνων που είναι πιθανό να είναι υπεύθυνος για την ενίσχυση και την ενδυνάμωση της σύνδεσης.
Η Δρ Μοντγκόμερι και η ομάδα της θεωρούν ότι το σύμπλεγμα των Shank3/neurexin/neuroligin πρωτεϊνών είναι ζωτικής σημασίας για την ικανότητα των νευρώνων να μεταφέρουν αποτελεσματικά πληροφορίες σε όλο το μήκος των συνάψεων, έτσι ώστε να διασφαλιστεί ότι θα περάσει το σωστό μήνυμα με την κατάλληλη δύναμη. Αυτό το σύμπλεγμα των πρωτεϊνών βοηθά και τις δύο πλευρές των συνάψεων να συντονιστούν, ώστε να βελτιωθεί η αποτελεσματικότητα των μηνυμάτων, και αυτό με τη σειρά του αυξάνει την πιθανότητα επιτυχούς μετάδοσης στο μέλλον. Ως εκ τούτου, μεταλλάξεις ΔΑΦ εμποδίζουν αυτήν την αποτελεσματική μεταφορά πληροφοριών μεταξύ των νευρώνων, η οποία πιθανότατα αποτελεί τη βάση των συμπεριφορικών και γνωσιακών αλλαγών που συμβαίνουν σε άτομα με ΔΑΦ.
Περιέργως, το αντίθετο συμβαίνει όταν οι νευρώνες εκφράζουν πολλαπλά αντίγραφα του γονιδίου SHANK3, όπως έχει αποδειχτεί ότι συμβαίνει στο σύνδρομο Asperger. Στην περίπτωση αυτή, η επικοινωνία μεταξύ των νευρώνων γίνεται πολύ ισχυρότερη, αυξάνοντας την αποτελεσματικότητά τους και παρέχοντας έναν πιθανό μηχανισμό για την ενισχυμένη γνωστική λειτουργία που σχετίζεται με αυτό το σύνδρομο.
“Αυτό είναι πραγματικά συναρπαστικά πράγματα“, λέει η Δρ Μοντγκόμερι. “Τώρα έχουμε εντοπίσει τα προβλήματα που προκαλούν αυτές οι μεταλλαγμένες πρωτεΐνες, έχουμε μια εστία για την ανάπτυξη θεραπειών για την αντιστάθμιση των συναπτικών ελλειμμάτων που προκύπτουν. Αυτό είναι το επόμενο βήμα.”
Η διευθύνουσα σύμβουλος του Autism NZ Alison Molloy δήλωσε, “Είναι μεγάλη χαρά που αυτή η έρευνα διεξάγεται στη Νέα Ζηλανδία. Για τους ανθρώπους μέσα στο φάσμα του αυτισμού, και τις οικογένειές τους, αυτό σημαίνει ότι μπορούμε να προσβλέπουμε σε μια εποχή που τα χαρακτηριστικά του αυτισμού μπορούν να είναι διαχειρίσιμα, καθιστώντας τη διαβίωση και την επικοινωνία πολύ λιγότερο αγχωτική για αυτούς.”
Το ερευνητικό πρόγραμμα χρηματοδοτήθηκε από τις επιχορηγήσεις από το Νευρολογικό Ίδρυμα της Νέας Ζηλανδίας και το Ιατρικό Ερευνητικό Ίδρυμα του Όκλαντ.
Πηγή:
The University of Auckland – New Zeland
10/11/12
  από τη Φανή Βαγγελάτου-Λογοθεραπεύτρια

Θεσσαλονίκη: Δωρεάν εξέταση ατόμων με δυσλεξία

 
Στo πλαίσιο του προγράμματος προληπτικής ιατρικής της 4ης Δημοτικής Κοινότητας σε συνεργασία με τον Πανελλήνιο Σύλλογο «Γιατροί εντός συνόρων» εφαρμόζεται η δωρεάν εξέταση παιδιών και ενηλίκων με δυσλεξία, σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Γνωστικής και Μαθησιακής Αποκατάστασης.
Το πρόγραμμα θα ολοκληρωθεί τον Φεβρουαρίου του 2013. Υπεύθυνη Σταυρούλα Θεοχαρίδου, εκπαιδευτικός Ειδικής Αγωγής.
Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επικοινωνήσουν με τα γραφεία της 4ης Δημοτικής Κοινότητας στο τηλ. 2310.915.001.

ΕΟΠΥΥ – Νέος κανονισμός παροχών, το τελικό κείμενο

 

ΑΡΘΡΟ 17
Ειδική αγωγή
1. Για παιδιά που πάσχουν από σωματική ή νοητική αναπηρία και στα οποία παρέχεται ειδική αγωγή από ειδικά εκπαιδευτήρια οικοτροφεία, άσυλα, το Ταμείο, στο πλαίσιο συμβάσεων, καλύπτει το 100% του ημερήσιου τροφείου του προβλεπόμενου από την παρ. 2 της Υ.Α: Φ.80000/23141/2495/2007 (Φ.Ε.Κ. 2274/Β/2007), όπως ισχύει κάθε φορά, με την προσκόμιση των ακόλουθων παραστατικών: α) γνωμάτευση σχετικής ειδικότητας ιατρού και έγκριση ελεγκτή ιατρού του οργανισμού, β) βεβαίωση του εκπαιδευτηρίου για τις ημέρες προσέλευσης του παιδιού και γ) πρωτότυπο τιμολόγιο.
Η χορήγηση του νοσηλίου τροφίου σε όλες τις κατηγορίες ιδρυμάτων και των κέντρων διημέρευσης – ημερήσιας φροντίδας, με τυχόν ταυτόχρονη χορήγηση πράξεων θεραπείας για την ίδια πάθηση, θεωρείται διπλή παροχή σε είδος και δεν δύναται να χορηγηθεί.
2. Σε περιπτώσεις παιδιών μέχρι δέκα οκτώ (18) ετών χορηγούνται με γνωμάτευση Δ/ντή κλινικής Κρατικού ή Πανεπιστημιακού Νοσοκομείου ή Κέντρων Παιδοψυχικής Υγεινής Ε.Ο.Π.Υ.Υ. ή Κέντρα Ψυχικής Υγείας – Ιατροπαιδαγωγικά Κέντρα δημόσια ή εποπτευόμενα από Δημόσιο Φορέα ειδικότητας (Παιδοψυχιάτρου, Ψυχιάτρου, Νευρολόγου, Αναπτυξιολόγου) ή νομίμου αναπληρωτή αυτού, ισχύος ενός (1) έτους , ως κατωτέρω:
Α. Σε αμιγή περιστατικά κινητικών προβλημάτων φυσικοθεραπείες 10 συνεδρίες το μήνα και η αποζημίωση ανά συνεδρία ορίζεται σε δέκα πέντε (15) €.
Β. Σε σοβαρά, αμιγή νοητικά, ψυχιατρικά και ψυχολογικά προβλήματα καθώς και σε παιδιά με Διάχυτη Αναπτυξιακή Διαταραχή-Αυτισμός, εγκρίνεται λογοθεραπεία – εργοθεραπεία – ειδική διαπαιδαγώγηση έως δέκα πέντε (15) συνεδρίες ανά είδος το μήνα, καθώς και ομαδική ή ατομική ψυχοθεραπεία – ή θεραπεία συμπεριφοράς έως (8) συνεδρίες ανά είδος το μήνα και συμβουλευτική γονέων μέχρι τέσσερις (4) συνεδρίες το μήνα. Μέγιστο συνολικά αποδιδόμενο ποσό για τις παραπάνω περιπτώσεις ορίζονται τα τετρακόσια σαράντα (440 €) το μήνα.
Γ. Επίσης για τις παρακάτω παιδοψυχιατρικές διαταραχές, διαταραχή ελλειμματικής προσοχής, υπερκινητικότητα (ΔΕΠΥ), διαταραχές της άρθρωσης, βαρηκοΐα, τραυλισμό εγκρίνονται έως τέσσερα (4) είδη πράξεων θεραπείας (λογοθεραπείας, εργοθεραπείας, ειδικής διαπαιδαγώγησης έως δέκα πέντε (15) συνεδρίες ανά είδος το μήνα, ψυχοθεραπείας, θεραπεία συμπεριφοράς έως (8) συνεδρίες το μήνα και συμβουλευτική γονέων έως (4) συνεδρίες το μήνα), με μέγιστο συνολικά αποδιδόμενο ποσό τα διακόσια πενήντα 250 € το μήνα.
Δ. Σε μικτά περιστατικά κινητικών και νοητικών, καθώς και νευρολογικών προβλημάτων (εγκεφαλική παράλυση, σπαστική τετραπληγία, παραπληγία) όπως ορίζεται ανωτέρω (περιπτώσεις Α και Β) με μέγιστο συνολικά αποδιδόμενο ποσό τα πεντακόσια ενενήντα (590 €).
Σε περιπτώσεις ασφαλισμένων άνω των δέκα οκτώ (18) ετών με σοβαρά κινητικά, νοητικά, ψυχιατρικά, ψυχολογικά προβλήματα, καθώς και μικτά περιστατικά (εκτός των αναφερομένων στην περίπτωση Γ) δύναται να παρατείνεται η χορήγηση των ανωτέρω παροχών κατόπιν ιατρικής γνωμάτευσης (διάρκειας 1έτους) από ιατρούς αντίστοιχης ειδικότητας Κρατικού ή Πανεπιστημιακού Νοσοκομείου ή των ιατρών των Μονάδων Υγείας του Ε.Ο.Π.Υ.Υ. μετά από επανεκτίμηση και επιστημονική αξιολόγηση της εξέλιξης του περιστατικού και της αναγκαιότητας συνέχισης αυτών.
Όλες οι ανωτέρω παροχές δύνανται να αποζημιώνονται απ’ ευθείας σε ασφαλισμένους με την προσκόμιση των απαραίτητων δικαιολογητικών, όπως αυτά ορίζονται με απόφαση του ΔΣ του Ε.Ο.Π.Υ.Υ. για το μεταβατικό στάδιο και μέχρι την υπογραφή των σχετικών συμβάσεων.

Πρόγραμμα πρόληψης και ελέγχου ψυχοκινητικής ανάπτυξης βρεφών και νηπίων

Την έναρξη προγράμματος Πρόληψης και Ελέγχου της Ψυχοκινητικής Ανάπτυξης Βρεφών και Νηπίων για όλους τους Δήμους μέλη του Εθνικού Διαδημοτικού Δικτύου Υγιών Πόλεων Προαγωγής Υγείας (Ε.Δ.Δ.Υ.Π.Π.Υ) ανακοίνωσε ο Πρόεδρος του Ε.Δ.Δ.Υ.Π.Π.Υ και Δήμαρχος Αμαρουσίου Γιώργος Πατούλης.
Το πρόγραμμα θα διεξαχθεί σε πανελλαδική βάση από το Ε.Δ.Δ.Υ.Π.Π.Υ και τελεί υπό την Αιγίδα της Ιατρικής Σχολής Αθηνών, της Ελληνικής Παιδιατρικής Εταιρείας και του Ιατρικού Συλλόγου Αθηνών.
Σκοπός της συνέντευξης Τύπου ήταν η ενημέρωση του κοινού για τη σημασία της έγκαιρης διάγνωσης των αναπτυξιακών προβλημάτων σε ηλικίες μικρές όπου ο παιδικός εγκέφαλος επιδέχεται αλλαγές σε κάποιες 'λάθος' καταγραφές που πιθανώς έχουν γίνει και οι δυνατότητες παρέμβασης και αποκατάστασης του προβλήματος είναι πολύ μεγάλες. Αυτό είναι σχεδόν αδύνατον σε μεγαλύτερες ηλικίες διότι τότε οι καταγραφές αυτές έχουν αυτοματοποιηθεί και δεν αλλάζουν και συνεπώς οι δυνατότητες παρέμβασης είναι ελάχιστες. Για να προληφθούν, λοιπόν, αυτά τα προβλήματα της ψυχοκινητικής ανάπτυξης που μπορεί να εμφανιστούν, προληπτικά σε όλα τα βρέφη και παιδιά του Δήμου Αμαρουσίου από 2 μηνών έως 5 ετών πραγματοποιείται προληπτικός αναπτυξιακός έλεγχος.
Στόχος του συγκεκριμένου ελέγχου είναι η πρόληψη αναπτυξιακών διαταραχών σε μία προσπάθεια να προληφθούν προβλήματα που μπορεί να παρουσιάσει ένα παιδί στους τέσσερις τομείς της ψυχοκινητικής του ανάπτυξης: την κοινωνική συμπεριφορά και αυτοεξυπηρέτηση, τη λεπτή κινητικότητα, την ομιλία και την αδρή κινητικότητα. Τέτοια προβλήματα είναι π.χ. η διαταραχή ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητας (ADHD), οι φωνολογικές διαταραχές, η δυσκολία στην αντίληψη, η δυσγραφία, η δυσκολία στην ορθογραφία και τη γραπτή έκφραση, στην αριθμητική, η δυσλεξία, οι συμπεριφορικές διαταραχές, οι διαταραχές στη βάδιση και στη σύλληψη και πολλά άλλα.
'Το Ε.Δ.Δ.Υ.Π.Π.Υ υλοποιεί και συντονίζει σε 160 καλλικρατικούς δήμους μια κοινωνική πολιτική μέσα από την πρόληψη, με μία στόχευση: τη διατήρηση του πολίτη υγιή. Το πρόγραμμα Πρόληψης και Ελέγχου της Ψυχοκινητικής Ανάπτυξης Βρεφών και Νηπίων κρίνεται υψίστης σημασίας διότι με αυτόν τον τρόπο ο Δήμος βρίσκεται κοντά στον πολίτη σε μία χρονική περίοδο που ο πολίτης είναι ο μεγάλος απών της ελληνικής Πολιτείας. Το διάστημα αυτό είναι πολύ σημαντικό για την ψυχοκινητική εξέλιξη του παιδιού που θα οριοθετήσει στη συνέχεια και το πλαίσιο της σχολικής και μαθησιακής του επίδοσής ώστε στη συνέχεια να παραπέμπονται στον θεράποντα παιδίατρό τους', τόνισε ο Πρόεδρος του Ε.Δ.Δ.Υ.Π.Π.Υ και Δήμαρχος Αμαρουσίου Γιώργος Πατούλης κατά την ομιλία του στη Συνέντευξη Τύπου.
Ο έλεγχος γίνεται από εξουσιοδοτημένους επιστήμονες (Master Instructors) με το ανιχνευτικό αναπτυξιακό τεστ Denver II (DDST II), που ελέγχει τις δεξιότητες του παιδιού σύμφωνα με την ηλικία του. Το τεστ είναι αξιόπιστο και έγκυρο σύμφωνα με τη διεθνή βιβλιογραφία, διαρκεί 15 λεπτά και γινεται υπό μορφή συνέντευξης, με ερωτήσεις στη μητέρα και στο ίδιο το παιδί. Οι ερωτήσεις στη μητέρα αναφέρονται σε δεξιότητες που έχει κατακτήσει το παιδί στη κίνησή του, στη κοινωνική του συμπεριφορά, στην επικοινωνία και στην αυτοεξυπηρέτηση. Ταυτόχρονα ο εξεταστής ζητά από το ίδιο το παιδί να κάνει κατασκευές με τουβλάκια, να ζωγραφίσει, να παίξει με τη μπάλα κατά συγκεκριμένο τρόπο, να απαντήσει σε ερωτήσεις ή να αναγνωρίσει χρώματα και εικόνες. Ανάλογα με την ηλικία του παιδιού, ο εξεταστής παρατηρεί διαφορετικές δεξιότητες και ρωτάει διαφορετικές ερωτήσεις. Απευθύνεται σε όλα τα βρέφη και νήπια ηλικίας 2 μηνών έως 5 ετών, που έχουν μητρική γλώσσα τα ελληνικά.
Το πρόγραμμα θα ξεκινήσει τις επόμενες ημέρες αφού πρώτα εκπαιδευτούν οι κατά τόπους ενδιαφερόμενοι επιστήμονες. Περισσότερες πληροφορίες οι υπεύθυνοι των Δήμων μελών του Ε.Δ.Δ.Υ.Π.Π.Υ μπορούν να αναζητούν στον σύνδεσμο http://www.ddy.gr/LinkClick.aspx?fileticket=3jA%2bbW9FUWc%3d&tabid=65&mid=385&language=el-GR  ή να τηλεφωνούν στο 213-2031932.

Ομάδες ενημέρωσης και συμβουλευτικής γονέων

 
Με μεγάλη μας χαρά σας ανακοινώνουμε ότι ξεκινάμε και φέτος τις ομάδες ενημέρωσης και συμβουλευτικής γονέων. Οι ομάδες αυτές έχουν σκοπό την ενημέρωση και την επίλυση προβλημάτων που αντιμετωπίζουν πολλοί γονείς καθημερινά με το παιδί τους.
Οι θεματικές ενότητες που θα αναλυθούν είναι:

    1.Δυσλεξία - Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες - Διάσπαση προσοχής
                  "Δεν μπορεί να συγκεντρωθεί στο διάβασμα για περισσότερο από 10 λεπτά"
                  "Δυσκολεύεται πολύ στην ανάγνωση" κ.α 

    2. Φωνολογικές Διαταραχές - Γλωσσική καθυστέρηση 
                  "Γιατί το παιδί μου δεν λέει το ρ;"
                  "Είναι 3 ετών και ακόμα δεν έχει πει ούτε μία λέξη. Να ανησυχήσω;"
                  "Πως μπορώ να βοηθήσω την γλωσσική ανάπτυξη του παιδιού;" κ.α

     3.   Διάχυτες Αναπτυξιακές Διαταραχές - Φάσμα του αυτισμού
                  "Πως μπορώ να πλησιάσω το παιδί μου;"
                  "Θα μπορέσει να μιλήσει;"  κ.α

     4.   Τραυλισμός και νηπιακή ηλικία      

                 "Ξεκινάει να πει μια πρόταση και κολλάει"

                 "Όταν είναι πολύ χαρούμενος και ενθουσιασμένος για κάτι τραυλίζει" κ.α

Οι ομάδες θα πραγματοποιηθούν συγκεκριμένα Σάββατα έπειτα από ανάρτηση και ενημέρωσή σας.

Ο χρόνος της κάθε συνάντησης είναι 2 ώρες και το κόστος είναι 10 ευρώ.

Για να συμμετέχετε στην ομάδα θα πρέπει να κλείσετε τηλεφωνικά θέση.

Οι ομάδες αποτελούνται από 5-7 άτομα.

Εισηγήτρια είναι η κ.Τζιλέρογλου Καλλιόπη, Λογοθεραπεύτρια -Ειδική Παιδαγωγός με μετεκπαίδευση στις επικοινωνιακές διαταραχές κατά την ανάπτυξη.
  

Πληροφορίες και Δηλώσεις Συμμετοχής:
Κέντρο Λογοθεραπείας, Καλαμαριά
Μ. Αλεξάνδρου 31 & Εθν. Αντιστάσεως
2314316306,  6974190169
tzileroglou_p@yahoo.gr                                   

Special giveaway to a child with autism

 
 Dear friends,

My beloved little son Raphael is turning 5 years old on 26 October.  As you may know he is a Special Boy with autism and a light of my life. We are going to celebrate this event and decided to give away a Darling Waldorf Doll Liza to a child with autism.  We hope this doll will bring childish joy to her new friend and courage to go on in development of communication skills, as well as express our genuine love and sincere empathy.
For me personally every birthday of my son is very special. We have passed 5 special years together and I am greatly thankful to God for this gift he made to me. This little angel taught me what patience and unconditional love are, that things that look so important to us are actually not that important and to be happy for every step, every victory and little things that fill our days.
By this giveaway we would like also to send our message to parents; believe in yourself, your child and your dream.  The world is just full of examples of how love, understanding and consistent work with these children bring them back to the normal life. In addition the world has always been full of extraordinary bright minds, which happened to be autistic in childhood.
If you are a parent of a child with autism I welcome you to participate in this special giveaway by leaving a comment.
The winner will be randomly picked by my son from the list of participants on 26.10.12 and announced at 9pm GMT.

Βασικά βήματα για να βοηθήσουμε το παιδί με Δυσλεξία - Διάσπαση Προσοχής στο διάβασμα

Πού πρέπει να διαβάζει;
Πότε πρέπει να διαβάζει;
Έχει σημασία πως είναι διαμορφωμένο το δωμάτιό του;
Πρέπει να διαβάζουμε μαζί;
 

Αυτές είναι μόνο λίγες από τις πολλές ερωτήσεις των γονέων που προσπαθούν να οργανώσουν σωστά το χώρο και τον χρόνο του παιδιού τους στο διάβασμα.
Τα παιδιά της σχολικής ηλικίας πρέπει να έχουν συγκεκριμένη ώρα που διαβάζουν τα μαθήματα της επόμενης μέρας. Αυτή η ώρα θα πρέπει να είναι αποδοτική, παραγωγική και σύντομη.
Για να το πετύχουμε αυτό θα πρέπει να δημιουργήσουμε ένα ελεγχόμενο περιβάλλον που θα προσφέρει, στο παιδί με Δυσλεξία - Διάσπαση Προσοχής, συνθήκες τέτοιες που μειώνουν την διάσπασή του και το ωθούν σε μια πιο οργανωμένη δραστηριότητα.
Αυτό το περιβάλλον είναι το δωμάτιο του παιδιού ή κάποιος άλλος ήσυχος χώρος του σπιτιού. Θα πρέπει να υπάρχει μια σταθερότητα ως προς τον χώρο ( με όσο το δυνατόν λιγότερες εξαιρέσεις ).

Τι πρέπει λοιπόν να έχει το δωμάτιο του παιδιού με Δυσλεξία και Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες για να γίνει η σχολική του μελέτη πιο αποδοτική και λιγότερο χρονοβόρα:

1. Ένα επιτοίχιο ρολόι με μεγάλους αριθμούς για να μπορεί να οργανώνει καλύτερα τον χρόνο του και τις ρουτίνες του.
2. Το εβδομαδιαίο πρόγραμμα του σχολείου αναρτημένο στον τοίχο του δωματίου του σε ύψος που να μπορεί εύκολα να το διαβάσει.
3. Ένα φωτιστικό γραφείου, ανάλογα με πιο χέρι το παιδί γράφει το φωτιστικό τοποθετείτε από την αντίθετη πλευρά.
4. Ένα γραφείο χωρίς περιττά αντικείμενα πέρα από τα βιβλία και τα τετράδια που θα χρειάζεται για την μελέτη του.
5.  Οργανωμένα συρτάρια για να μπορεί να βρει εύκολα αυτό που ψάχνει ( μολύβι, ξύστρα, χάρακα κ.α ).
6. Αναρτημένο στον τοίχο ένα πρόγραμμα διαβάσματος ( σε μορφή λίστας και όχι κειμένου ) για να μπορεί να διαχειριστεί και να οργανώσει καλύτερα το διάβασμα, π.χ αντιγραφή, ορθογραφία, διάλειμμα, μαθηματικά κ.τ.λ. 
7. Ένα αντιστρές εργαλείο ( όπως ένα μαλακό μπαλάκι ) για να μπορεί να ισορροπεί το άγχος του διαβάσματος και την κινητική του ανησυχία.
8. Να μην υπάρχουν ακουστικά και οπτικά ερεθίσματα στον χώρο.

 Καλή οργάνωση και Καλό διάβασμα !!!

Τζιλέρογλου Καλλιόπη Λογοθεραπεύτρια MSc

Ειδικευμένη στις Επικοινωνιακές Διαταραχές κατά την ανάπτυξη

Αλλαγή στον τρόπο πληρωμής σε παροχές υγείας από τον ΟΑΕΕ

ΟΑΕΕ ΚΕΝΤΡΑ ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗΣ ΑΣΦΑΛΙΣΜΕΝΩΝ ΚΕΑΣ

Λειτουργία Κέντρων Εξυπηρέτησης Ασφαλισμένων για τους Νομούς Αττικής και Θεσσαλονίκης απο τον ΟΑΕΕ.
Την άμεση λειτουργία τεσσάρων (4) Κέντρων Εξυπηρέτησης ασφαλισμένων ΚΕΑΣ στο νομό Αττικής και ενός (1) στο νομό Θεσσαλονίκης, για χορήγηση παροχών ασθενείας σε είδος, αποφάσισε το Διοικητικό συμβούλιο του Οργανισμού Ασφάλισης Ελευθέρων Επαγγελματιών ΟΑΕΕ.
Με τον τρόπο αυτό επιτυγχάνεται η ταχύτερη εξυπηρέτηση των ασφαλισμένων του ΟΑΕΕ για τις παροχές του κλάδου υγείας σε είδος, μέσω της αποκλειστικής εξυπηρέτησής τους στα συγκεκριμένα κέντρα, ενώ ταυτόχρονα αποφορτίζονται τα Περιφερειακά Τμήματα του ΟΑΕΕ από το αντικείμενο αυτό, αυξάνοντας, επ' ωφελεία των ασφαλισμένων, την αποτελεσματικότητα και την ποιότητα παροχής στους λοιπούς τομείς ενασχόλησής τους.
Επιπλέον, σας γνωρίζουμε, ότι με τη νέα αυτή διαδικασία, η πληρωμή των ασφαλισμένων θα είναι σε πίστωση του λογαριασμού τους. Οι ασφαλισμένοι, θα προσέρχονται, προσκομίζοντας υποχρεωτικά, πέραν των όσων έως σήμερα προσκόμιζαν, τα εξής:
·       ΑΜΚΑ, δικό τους ή των έμμεσων μελών, εφόσον η παροχή αφορά έμμεσο μέλος
·       ΑΦΜ του ασφαλισμένου, με προσκόμιση φορολογικής δήλωσης, εκκαθαριστικού ή όποιου άλλου σχετικού εγγράφου.
·       φωτοτυπία της πρώτης σελίδας βιβλιαρίου λογαριασμού τους σε Πιστωτικό Ιδρυμα της επιλογής τους, όπου επιθυμούν να γίνει η κατάθεση, με πρώτο όνομα δικαιούχου, αυτό του ασφαλισμένου.
Τα ΚΕΑΣ θα λειτουργήσουν στις εξής Διευθυνσείς:
Για το Ν. Αττικής:
1. Αθήνα, Πειραιώς 46-48, 1ος όροφος για τους ασφαλισμένους της Περ/κης Δ/νσης Κέντρου Αθηνών.
2. Αθήνα, Αγ. Κωνσταντίνου 5, ισόγειο για τους ασφαλισμένους των Περ/κων Δ/νσεων Ιλισίων & Δυτ. Αττικής (εκτός των Τμημάτων Ελευσίνας & Μεγάρων που παραμένουν στα Τμήματα)
3. Αγ. Παρασκευή, Μεσογείων 332 & Λυκείου 2, 1ος όροφος για τους ασφαλισμένους της Περ/κης Δ/νσης Ανατ. Αττικής.
4. Πειραιάς, Γούναρη 4-6, 4ος όροφος για τους ασφαλισμένους των Περιφερειακών Δ/νσεων Νοτίου Αττικής & Πειραιά
Για το Ν. Θεσσαλονίκης:
1. Θεσσαλονίκη, 26ης Οκτωβρίου 8Α, 1ος όροφος για τους ασφαλισμένους των Περ/κων Δ/νσεων Α΄ & Β΄ Τομέα Θεσσαλονίκης
Από 06/08/2012 θα λειτουργήσει πιλοτικά το Κέντρο Εξυπηρέτησης Ασφαλισμένων στην Πειραιώς 46-48.  

ΠΗΓΗ: www.dikaiologitika.gr

 

ΟΑΕΕ ΚΕΝΤΡΑ ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗΣ ΑΣΦΑΛΙΣΜΕΝΩΝ ΚΕΑΣ

Λειτουργία Κέντρων Εξυπηρέτησης Ασφαλισμένων για τους Νομούς Αττικής και Θεσσαλονίκης απο τον ΟΑΕΕ.
Την άμεση λειτουργία τεσσάρων (4) Κέντρων Εξυπηρέτησης ασφαλισμένων ΚΕΑΣ στο νομό Αττικής και ενός (1) στο νομό Θεσσαλονίκης, για χορήγηση παροχών ασθενείας σε είδος, αποφάσισε το Διοικητικό συμβούλιο του Οργανισμού Ασφάλισης Ελευθέρων Επαγγελματιών ΟΑΕΕ.
 
Με τον τρόπο αυτό επιτυγχάνεται η ταχύτερη εξυπηρέτηση των ασφαλισμένων του ΟΑΕΕ για τις παροχές του κλάδου υγείας σε είδος, μέσω της αποκλειστικής εξυπηρέτησής τους στα συγκεκριμένα κέντρα, ενώ ταυτόχρονα αποφορτίζονται τα Περιφερειακά Τμήματα του ΟΑΕΕ από το αντικείμενο αυτό, αυξάνοντας, επ' ωφελεία των ασφαλισμένων, την αποτελεσματικότητα και την ποιότητα παροχής στους λοιπούς τομείς ενασχόλησής τους.
Επιπλέον, σας γνωρίζουμε, ότι με τη νέα αυτή διαδικασία, η πληρωμή των ασφαλισμένων θα είναι σε πίστωση του λογαριασμού τους. 
Οι ασφαλισμένοι, θα προσέρχονται, προσκομίζοντας υποχρεωτικά, πέραν των όσων έως σήμερα προσκόμιζαν, τα εξής:
·       ΑΜΚΑ, δικό τους ή των έμμεσων μελών, εφόσον η παροχή αφορά έμμεσο μέλος
·       ΑΦΜ του ασφαλισμένου, με προσκόμιση φορολογικής δήλωσης, εκκαθαριστικού ή όποιου άλλου σχετικού εγγράφου.
·       φωτοτυπία της πρώτης σελίδας βιβλιαρίου λογαριασμού τους σε Πιστωτικό Ιδρυμα της επιλογής τους, όπου επιθυμούν να γίνει η κατάθεση, με πρώτο όνομα δικαιούχου, αυτό του ασφαλισμένου.

Τα ΚΕΑΣ θα λειτουργήσουν στις εξής Διευθυνσείς:

Για το Ν. Αττικής:
1. Αθήνα, Πειραιώς 46-48, 1ος όροφος για τους ασφαλισμένους της Περ/κης Δ/νσης Κέντρου Αθηνών.
2. Αθήνα, Αγ. Κωνσταντίνου 5, ισόγειο για τους ασφαλισμένους των Περ/κων Δ/νσεων Ιλισίων & Δυτ. Αττικής (εκτός των Τμημάτων Ελευσίνας & Μεγάρων που παραμένουν στα Τμήματα)
3. Αγ. Παρασκευή, Μεσογείων 332 & Λυκείου 2, 1ος όροφος για τους ασφαλισμένους της Περ/κης Δ/νσης Ανατ. Αττικής.
4. Πειραιάς, Γούναρη 4-6, 4ος όροφος για τους ασφαλισμένους των Περιφερειακών Δ/νσεων Νοτίου Αττικής & Πειραιά

Για το Ν. Θεσσαλονίκης:
1. Θεσσαλονίκη, 26ης Οκτωβρίου 8Α, 1ος όροφος για τους ασφαλισμένους των Περ/κων Δ/νσεων Α΄ & Β΄ Τομέα Θεσσαλονίκης
Από 06/08/2012 θα λειτουργήσει πιλοτικά το Κέντρο Εξυπηρέτησης Ασφαλισμένων στην Πειραιώς 46-48.

ΠΗΓΗ: www.dikaiologitika.gr

Σε άλλο σημείο του εγκεφάλου τελικά το κέντρο του λόγου

Λονδίνο, Ηνωμένο Βασίλειο

Αμερικανοί επιστήμονες έκαναν μια σημαντική ανακάλυψη που αναθεωρεί τα έως τώρα παραδεδεγμένα για τον ανθρώπινο εγκέφαλο. Το κέντρο του λόγου βρίσκεται σε άλλη εγκεφαλική περιοχή, από αυτήν που πίστευαν ως τώρα οι νευρολόγοι. 
 

Μάλιστα, οι επιστήμονες του Ιατρικού Κέντρου του Πανεπιστημίου του Τζόρτζτάουν με επικεφαλής τον Δρ Τζόζεφ Ραουσέκερ, που δημοσίευσαν τη μελέτη τους στο επιστημονικό έντυπο Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS), συνειδητοποίησαν και κάτι άλλο αξιοσημείωτο: το νέο κέντρο του λόγου ουσιαστικά βρίσκεται στο ίδιο σημείο και στους πιθήκους, συνεπώς η καταγωγή της γλώσσας στους πιθήκους και στους ανθρώπους έχει μάλλον πολύ πιο κοινές ρίζες από ό,τι εθεωρείτο μέχρι σήμερα.

Έως τώρα το κέντρο του λόγου εθεωρείτο η λεγόμενη «περιοχή του Wernicke», που έχει πάρει το όνομα της από τον Γερμανό Νευρολόγο-Ψυχίατρο Καρλ Βέρνικε τον 19ο αιώνα, σύμφωνα με τον οποίο ο λόγος γίνεται αντικείμενο επεξεργασίας σε ένα σημείο στο πίσω μέρος του εγκεφαλικού φλοιού, πίσω από τον ακουστικό φλοιό, ο οποίος επεξεργάζεται τους ήχους.

«Τα ιατρικά εγχειρίδια θα πρέπει να ξαναγραφτούν. Βγάλαμε νοκ-άουτ τις παλιές θεωρίες που κράτησαν τόσο καιρό», δήλωσε ο Δρ Ραουσέκερ, ο οποίος, μαζί με τους συνεργάτες του, ανέλυσε και συνέκρινε 115 μελέτες απεικόνισης του εγκεφάλου, είτε λειτουργικής μαγνητικής απεικόνισης (fMRI) είτε εκπομπής ποζιτρονίων (PET).

Τελικά κατέληξε στο συμπέρασμα ότι το κέντρο του λόγου στην πραγματικότητα βρίσκεται τρία εκατοστά πιο κοντά στο μπροστινό μέρος του εγκεφάλου, στον αριστερό κροταφιαίο λοβό, μπροστά και όχι πίσω από τον ακουστικό φλοιό.

Η μετακίνηση της περιοχής του Wernicke θα βοηθήσει στην πιο αποτελεσματική αντιμετώπιση ασθενών με εγκεφαλικό επεισόδιο ή άλλες εγκεφαλικές βλάβες που οδηγούν σε διαταραχές του λόγου.

«Αν ένας ασθενής δεν μπορεί να μιλήσει ή να κατανοήσει (τον λόγο), τώρα έχουμε μια καλύτερη ένδειξη για το πού έχει συμβεί η ζημιά», δήλωσε ο Αμερικανός επιστήμονας.

Η νέα ανακάλυψη έχει και άλλη μια «παρενέργεια», καθώς ρίχνει νέο φως στην προέλευση του λόγου στους ανθρώπους, αλλά και στους πιθήκους, καθώς οι τελευταίοι είναι ήδη γνωστό ότι επεξεργάζονται τους ήχους της γλώσσας τους στο ίδιο σημείο του εγκεφάλου όπου τώρα ανακαλύπτεται ότι υπάρχει και στους ανθρώπους το κέντρο του λόγου. Με άλλα λόγια, σύμφωνα με τους ερευνητές, «η αρχιτεκτονική και η επεξεργασία του λόγου ανάμεσα στα δύο είδη είναι πιο παρόμοια από ό,τι πολλοί άνθρωποι θεωρούσαν ως τώρα».

Όπως είπε ο Δρ Ραουσέκερ, «οι επιστήμονες μέχρι τώρα υποστήριζαν ότι ο λόγος είναι μοναδικός στους ανθρώπους. Έλεγαν ότι οι μαϊμούδες και οι πίθηκοι κάνουν επικοινωνιακούς ήχους, όμως το ότι δεν έχουν μια εξίσου εξελιγμένη γλώσσα, οφείλεται στο ότι έχουν διαφορετικά κέντρα επεξεργασίας στον εγκέφαλο. Όμως η νέα ανακάλυψη ανατρέπει αυτή την αντίληψη».

health.in.gr, ΑΠΕ

Χειροποίητες κούκλες από μια μανούλα

Tiny Rosa and butterfly.

Υπέροχες κούκλες φτιαγμένες από μια μανούλα με πολλή αγάπη !!!

Μπορούν τα παιδιά με αυτισμό να βοηθηθούν από το θεραπευτικό παιχνίδι;;

http://www.cbc.ca/news/health/story/2012/04/06/video-autism-floortime-therapy.html

Ερευνητές από τον Καναδά παρατήρησαν την διαφορά στον εγκέφαλο των παιδιών με αυτισμό πριν και μετά απο το πρόγραμμα του θεραπευτικού παιχνιδιού. Τα αποτελέσματα είναι εντυπωσιακά. Τμήμα του εγκεφάλου όπως φαίνεται στην απεικόνιση μοιάζει σαν να "ξεκλειδώνει" και το παιδί αρχίζει να αποκτά κοινωνικές δεξιότητες.
Αξίζει να δείτε το βίντεο!

Διαχείριση Θυμού και Αποφυγή Συγκρούσεων: Η τεχνική της "μικρής χελώνας"

Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΗΣ "ΜΙΚΡΗΣ ΧΕΛΩΝΑΣ"

Σκοπός μιας διδασκαλίας για τη διαχείριση του θυμού στα παιδιά είναι να μάθουν να ελέγχουν το θυμό και τα αρνητικά τους συναισθήματα και μακροπρόθεσμος στόχος αποτελεί η κατάκτηση της ανεξαρτησίας και αυτονομίας τους. Στόχος του εκπαιδευτικού προγράμματος είναι δηλαδή το παιδί να μάθει να ρυθμίζει την συμπεριφορά του αλλά και το θυμικό του, χωρίς τη βοήθεια κάποιου μεγάλου: εκπαιδευτικού ή γονέα.
Η τεχνική της Εναλλακτικής Αντίδρασης ή αλλιώς τεχνική της Μικρής Χελώνας ανήκει στην ψυχολογική κατεύθυνση του Γνωστικού-Συμπεριφορισμού και θεωρείται αρκετά αποτελεσματική για τη διδασκαλία ελέγχου του θυμού και της επιθετικότητας στα μικρά παιδιά.

Σε πρώτη φάση, το παιδί διδάσκεται από τον δάσκαλο ή τον ειδικό την εναλλακτική αντίδραση της μικρής χελώνας όταν η ίδια βρίσκεται σε κατάσταση που προκαλεί ένταση.
Το παιδί ακούει από τον ενήλικα την ιστορία της μικρής χελώνας:

"Το μικρό χελωνάκι, κάθε φορά που πήγαινε στο σχολείο έμπλεκε σε καβγάδες με τα άλλα μικρά χελωνάκια, που το πείραζαν και το χτυπούσαν. Ο δάσκαλος το τιμωρούσε. Μια μέρα συνάντησε τη μεγάλη χελώνα, η οποία του είπε πως η απάντηση στο πρόβλημά του ήταν το καβούκι του. Το συμβούλευσε να κρύβεται στο καβούκι του κάθε φορά που θύμωνε, μέχρι να αισθανθεί καλύτερα. Το χελωνάκι εφάρμοσε τη συμβουλή της χελώνας, και όλα βελτιώθηκαν: σταμάτησε τους καβγάδες, ο δάσκαλος δεν το μάλωνε πια και άρχισε να του αρέσει το σχολείο".

Αφού το παιδί διαβάσει ή ακούσει την ιστορία, στη συνέχεια διδάσκεται από τον ενήλικα εναλλακτικές αντιδράσεις που το ίδιο θα κλιθεί να εφαρμόσει σε περιπτώσεις που νιώσει όπως το χελωνάκι. Το παιδί εξασκείται στις παρακάτω ασκήσεις:

• να μαζεύει κοντά στο σώμα του τα χέρια και τα πόδια,
• να ακουμπά το κεφάλι του στο θρανίο,
• να φανταστεί πως είναι το χελωνάκι που κρύβεται μέσα στο καβούκι του και να σκεπάζει το κεφάλι με τους βραγχίονες ή τις παλάμες του,
• να χαλαρώνει τους μύες του σώματός του και να παραμείνει στην ίδια θέση για λίγο.

Αφού το παιδί εξασκηθεί αρκετές φορές στην άσκηση αυτή, στη συνέχεια ο ειδικός του μαθαίνει μυοχαλαρωτικές ασκήσεις.
 Έτσι το παιδί σιγά σιγά κατακτά την ικανότητα να αντιμετωπίζει στρεσογόνες καταστάσεις, καταστάσεις συγκρούσεων και έντασης, καθώς και να διαχειρίζεται τα αρνητικά του συναισθήματα, το φόβο, το θυμό και την οργή του.



Τατιάνα Πολυζώτη
Ψυχολόγος (MSc Ειδικής Αγωγής)

Πηγή: Κολιάδης Ε. (2010). Συμπεριφορά στο σχολείο: Αξιοποιούμε δυνατότητες, Αντιμετωπίζουμε προβλήματα, Αθήνα: Εκδόσεις Γρηγόρη.